Au Cours La Fontaine, le temps du déjeuner ne se résume pas à une simple pause pour manger.
Chaque jour, ce moment devient un véritable temps d’apprentissage, où se mêlent convivialité, autonomie et et vie collective.
A midi, les élèves apportent tous leur repas. Ils se rendent dans la rotonde pour s’installer en équipes autour des tables qui leur sont réservées. À chaque table, un adulte – enseignant, membre de l’équipe éducative ou bénévole – déjeune avec les enfants. Cette présence permet d’échanger, de guider et d’accompagner les élèves dans les gestes du quotidien.
Avant de commencer le repas, les enfants prononcent ensemble une phrase simple qui donne le ton du moment : « Merci papa, merci maman, pour ce repas, et bon appétit ! »
Ce rituel rappelle l’importance de la gratitude et du respect du travail accompli par les parents.
Le déjeuner devient alors un temps calme et convivial. Les enfants apprennent à bien se tenir à table, à utiliser correctement leurs couverts et à parler sans élever la voix. Les adultes veillent au bon déroulement du repas tout en prenant le temps de discuter avec les élèves, de s’intéresser à leurs journées, à leurs idées et à leurs découvertes.
Une fois le plat terminé par toute la table, les enfants passent au dessert. Ce fonctionnement collectif encourage la patience et l’attention aux autres.
Mais l’apprentissage ne s’arrête pas là. A la fin du repas, les élèves participent activement au rangement et au nettoyage. Chacun a un rôle : jeter les déchets, nettoyer la table, balayer ou passer la serpillière. Ces petits services permettent aux enfants de développer le sens des responsabilités et le respect des lieux communs.
Au Cours La Fontaine, même un moment aussi simple qu’un déjeuner devient une occasion d’apprendre à vivre ensemble. À travers ces gestes quotidiens – remercier, partager, aider, ranger – les élèves grandissent peu à peu en autonomie et en responsabilité.
